Русский

Прочитайте. Выпишите в 2 столбика сначала слова с предлогами, затем с приставками.
Медвежонок пошёл побродить по полянке. Вдруг он остановился. Перед ним сидела большая лягушка. Она только проснулась от зимней спячки. Медвежонок протянул к ней лапу. Лягушка отскочила в сторону. Мишка тоже сделал скачок. Так они добрались до лужи.
Лягушка прыгнула в воду. Медвежонок сунул туда лапу, отдёрнул, потряс ею. Он с удивлением посмотрел, куда девался его новый приятель.

предлоги-по полянке, от зимней спячки, Перед, к ней, в сторону, до лужи, в воду, с удивлением

приставками-пошёл, побродить, проснулась, протянул, отскочила, сделал, добрались, отдёрнул, потряс, посмотрел

Предлог — это слово. Слово с предлогом пишется раздельно.
Между предлогом и словом можно вставить ещё какое-нибудь слово.

Приставка — это часть слова. Она пишется со словом слитно.
Прочитайте и озаглавьте текст. Запишите ответы на вопросы к тексту. Подчеркните слова с предлогами.

Пропавшая кошка
Однажды наша Мурка куда-то пропала. Мы искали её в кухне, в чулане, в кладовке. А вечером отец нашёл её в своей лодке. Кошка сидела у отцовской удочки и терпеливо ждала, когда отец отправится на рыбалку. Ведь ей всегда доставалась рыбёшка.
1. Где искали Мурку?

Мурку искали в кухне, в чулане, в кладовке

2. Где отец нашёл кошку?

Отец нашёл Мурку в своей лодке.

3. Чего ждала Мурка?

Кошка терпеливо ждала, когда отец отправится на рыбалку.

Спишите, раскрывая скобки. Объясните правописание выделенных слов.
В лесу под деревом рыщут звери. Бродят медведи, резвятся весёлые белочки. В темной чаще скрывается рысь.
У вершины старой ели, в густых ветвях с вили гнездо ястребы. Много лесных тайн, сказочных чудес наблюдают они с высоты тёмной вершины.

Спишите предложения. Приставки пишите слитно со словами, предлоги — раздельно.
Летом на лугу живут маленькие паучки. Они ловят комаров и мошек. Осенью они ищут себе тёплое и уютное место. В ясный осенний день они вылетают на поиски.
Поднимаются паучки на куст. И на кончике ветки выпускают тонкую нить. Ветер подхватывает паутинки. И паучки летят по воздуху.
Наступила золотая осень. По опушкам лесов растут подосиновики и душистые рыжики. В болотах по кочкам рассыпаны ягоды. На полянах покраснела рябина. В осенние дни улетают на юг певчие птицы. Покидают родные болота журавли. Далеко слышны прощальные голоса птиц.

English

Hundreds of years ago England was ruled by a great English king, called Alfred the Great. He became king in 871 and died in 899. He was known as a just and fair ruler. That is why he has earned the title the Great. Many interesting stories and legends are told about him. One of them tells how he learnt to read. Alfred’s mother, Queen Osburga, was a good and wise woman and a very kind mother to her little children. She was also very educated and clever, and fond of reading, which was rather uncommon in those days when very few people could read or cared about it. They thought that learning was for churchmen, and that it was more useful to know how to use a sword than a pen. One day Alfred and his brothers saw her reading a book. It was the book of old English songs. The book was written on parchment* and the pictures were all painted by hand. It was a pretty book. As Osburga turned the pages Alfred saw the pretty pictures, so he left his play, and came to lean against his mother’s
knee, to look at them. All the other boys came to see the pretty book too. When
Osburga saw how they all liked the book, she was very much pleased. She
looked at their happy eager faces.
“Do you truly like this book?” asked Osburga.
“Oh yes, mother, we do,” they all answered at once.
“Then, boys,” she said, “I will give it to the one who first learns to read it.”
His brothers went away and thought no more of the book, but Alfred was
so eager to have the book that he worked hard all day long and patiently studied
to learn to read. The strange old writing was not easy to master. So one morning
he came to his mother and proudly claimed his prize. Osburga kissed him and
gave him the prize, as she had promised.
All his life afterwards Alfred was fond of books, and even when he became
king, he still found time not only to read, but also to write them. He started
schools and encouraged people to study in them because he understood that
knowledge is more valuable than force.

1. Why are many stories and legends told about Alfred the Great? Because he created a school
   2. Why didn’t the Queen give the book to her sons? Because they could not read
   3. Why was Alfred able to claim his prize? Because he learned read
   4. Why did Alfred encourage people to study in schools?

He started schools and encouraged people to study in them because he understood that․
knowledge is more valuable than force.
5. Why did people call their King, Alfred the Great?

He was known as a just and fair ruler. That is why he has earned the title the Great.

Match the words with their meanings.

1. able to learn quickly a. patient
2. not the same
3. always calm, showing self-control
4. something that is important or costs a lot
5. having a practical purpose, helpful
6. acquire complete knowledge or skill
7. to govern, to guide
8. a popular story, perhaps untrue
9. worry
10. just

a. patient 3                              g. to rule 7

b. different 2                          f. to master 6

c. clever 1                              e. useful 5

d. valuable 4                         j. fair 10

i. care 9                                h. legend 8

Match the  English and Armenian meanings.

1. claim                            a. եռանդուն 12
2. encourage                   b. հպարտորեն 6
3. force                            c. պահանջել 1
4. master                         d. թուր 4
5. patiently                     e. ուժ 3
6. proudly                      f. արժեքավոր 10
7. rule                            k. կրթված 11
8. lean                           g. տիրապետել 9
9. sword                         h. քաջալերեր 2
10. valuable                    i. համպերատարությամբ 5
11. educated                  j. կառավարել 7
12. eager                        k. հենվել 8

Learn how to write a book review.

1. 1. Write the title and the writer.
   2. Write three or four sentences about the story.
   a. What is the story about?
   b. Who are the main characters?
   c. What do the main characters do in the story?
   d. Who is your favourite character? Why?
   3. Your opinion. Do you like the book? Why?
2. What is the title of the book?
   Who wrote it?
   What type of book is it?
   Is it a romantic novel?
   Is it a thriller?
   Is it a biography?
   Who and what is it about?
   Where does the story take place?
   When does the story take place?
   Is it popular?
   Did you enjoy it?
   What do you think about the book?
   4. Your recommendation.
   Do you recommend the book to another person?

My favourite book

Մայրենի

Ավարտել Վահան Տերյան․ «Գարնանամուտ» բանաստեղծությունից բառակապակցությունների դուրս բերումը։

Քնքշաբույր ծաղկանց հրեղեն խաղով
Ժպտում են նորից անտառ ու ձորակ,
Եվ հեղեղները խոսուն-սառնորակ
Ողջունում են ինձ զվարթ ծիծաղով։
Զուգել ես նորից դաշտ, անտառ ու լեռ,
Գարո՜ւն, ամեն տեղ նոր կյանք ես վառել
Իմ սրտում էլ ես թևերըդ փռել,
Իմ հոգում էլ ես հրդեհել նոր սեր։
Եվ ահա կրկին զվարթ ու ջահել,
Դուրս ելա տխուր մենության բանտից.
Պայծառ աչքերըդ ողջունում են ինձ,
Եվ ես չեմ կարող իմ ճիչը պահել։
Բացել ես իմ դեմ ոսկեղեն հեռուն,
Ծաղկել ես սարո՛ւմ, անտառո՛ւմ, արտո՛ւմ,
Ուրիշ երգեր են հնչում իմ սրտում —
Ողջո՛ւյն քեզ, արև, ողջո՛ւյն քեզ, գարուն…

Քնքշաբույր ծաղիկ, հրեղեն խաղ, ժպտացորղ անտառ ձորակ, Ժպտացորղ անտառ, Ժպտացող ձորակ, խոսուն հեղեղներ, սառնորակ հեղեղներ զվարթ ծիծաղ, զվարթ ծիծաղ, Զուգված դաշտ, Զուգված անտառ, Զուգված լեռ, վառված կյանք, նոր կյանք, փռված թևեր, հրդեհված սեր, հրդեհվող նոր սեր, տխուր մենության բանտից,ողջույնով պայծառ աչքեր, ճիչը պահել, ոսկեղեն հեռուն, ծաղկած անտառ, հնչոծղ երգեր, ուրիշ երգեր, ողջունող գարուն

Շարունակել՝ «Գարունն այնքան․․․»-ից դուրս գրել բառակապակցությունները։

Գարունը այնքա՛ն ծաղիկ է վառել,
Գարունը այնպե՛ս պայծառ է կրկին.
— Ուզում եմ մեկին քնքշորեն սիրել,
Ուզում եմ անուշ փայփայել մեկին։
Այնպե՛ս գգվող է երեկոն անափ,
Ծաղիկներն այնպես նազով են փակվում.
— Շուրջըս վառված է մի անուշ տագնապ,
Մի նոր հուզում է սիրտըս մրրկում…
Անտես զանգերի կարկաչն եմ լսում,
Իմ բացված սրտում հնչում է մի երգ.
— Կարծես թե մեկը ինձ է երազում,
Կարծես կանչում է ինձ մի քնքուշ ձեռք…

ծաղիկ վառել, պայծառ գույն, մեկին քնքշորեն սիրել, քնքշորեն սիրել, անուշ փայփայել, փայփայել մեկին, անուշ փայփայել մեկին, անափ երեկո, նազով փակվել, վառված տագնապ, հուզվող սիրտս, զանգերի կանչը, բացված սիրտ, մեկին երազում, քնքուշ ձեռք

Հայոց լեզվի գրքից կատարի՛ր առաջադրանքը՝ 215

Գերմանացի փիլիսոփա Կանտը ծնվել է Քյոնիգոբերգում և այնտեղ էլ ութսուն տարի հետո մահացել է։ նա իր մտքով ընդգրկել է ոչ միայն երկիր մոլորակը, Այլև Արեգակնաին համակարգը, և ողջ տիեզերքը։ Սակայն կյանքի ընթացքում Կանտը, կարելի է ասել, դուրս չեկավ հայրենի քաղաքից։ Նրա Ամենահեռավոր ճամփորդությունը եղավ Պիլաու գյուղը գնալը, որը Քյոնգսբերգից ընդամենը քառասունհինգ կիլոմետր էր հեռու։